面对疫情防控严峻形势，紧密围绕党中央、国务院和吉林省委、省政府疫情防控部署要求，切实加强抗疫宣传，坚定学生抗疫信心，按照吉林省教育厅要求，特拟定建设工程学院教师开展防疫思政教育教学指导性意见。

一、指导思想和课程目标

以教学改革为突破点，坚持把防疫教育贯穿教育教学全过程，助力青年大学生“知情、明理、树德、感恩、践行”，弘扬抗疫精神，巩固抗疫成果，为疫情防控的最终胜利贡献力量。

结合课程内容，宣传党中央带领全国人民战胜疫情的战略部署和坚定信心，并结合吉林省和我校在抗疫过程中涌现的典型案例，将抗疫教育与课程内容有机融合，帮助学生以科学、辩证的态度来看待疫情发展，缓解学生负面情绪，重视学生思想引领和疏导。

二、教学安排

由各系或教研室召开抗疫思政教育教学研讨会，结合课程特点，充分挖掘和运用抗疫教育的典型案例和教育元素作为课堂讲授的重要内容，尽量做到“案例生动、联系紧密、统筹规划、灵活生动”。创新课程的知识体系，阐述知识背后的抗疫精神、价值和思想，在“润物细无声”的知识学习中完成抗疫教育的精神指引。

三、教学方法

结合教学内容，结合抗疫先进事例，重点挖掘教学一线教师的事例。结合教学内容恰当使用案例教学法、讨论教学法、情景教学法、多媒体演示法、理论联系实际的讲授法等，增强教学的鲜活性、生动性，提升教学的感染力、实效性。

四、教学建议

1.教师灵活利用课前、课中和课间时间，结合教学内容开展形式多样的抗疫精神宣传活动，方式包括但不限于：教师讲授、学生发言、专题讨论、视频分享、师生谈心等。

2.可采用课堂教学或者专题讲座等形式，积极开展抗疫宣传工作。鼓励教师建设青春战“疫”思政微课堂，师生同上一堂抗疫思政课。

3.认真挖掘抗疫思政元素，并结合专业课程内容，使课程内容与思政元素同频共振、同向同行，提高课程思政实效性，并调动学生的学习主动性。

4.结合身边教师志愿者的真人真事，宣传“师生众志成城,同心抗疫克难”的思想，鼓励学生克服暂时的困难，增强学生的抗疫信心。

建设工程学院

2022年3月25日

附：吉林省教育厅“关于印发《防疫教育教学参考提纲》的通知”